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赌博体育投注365|992所高校25366个专业如何选?宝安邀专家“论道”生涯教育

赌博体育投注365|992所高校25366个专业如何选?宝安邀专家“论道”生涯教育

赌博体育投注365,4月2日,广东省教育厅印发《广东省教育厅关于加强普通高中学生发展指导工作的意见》通知,要求高度重视学生发展指导工作,协调各方面力量,为学生提供多样化的生涯教育机会和平台。

而在深圳宝安,早在文件印发半年前,就选出9所高中成为首批生涯教育试点学校,以区、校、人分级规划建设,围绕生涯课程系统和生涯成长大数据平台两大板块为学生开展生涯教育和体验活动提供载体和支撑,成为深圳最早探索生涯教育试点学校的行政区之一。

9月17日,由宝安区教育局主办,宝安区教育发展事务中心、西乡中学承办,科大讯飞、中国教育技术协会教育检测与评价专业委员会协办的“深圳市宝安区高中学生发展指导工作研讨会暨师资培训活动”在西乡中学高中部举行。

近500名学校代表为学生发展出谋划策,通过理念分享、经验介绍、课程观摩等形式,多维交流宝安区的实践经验,关注教学渗透、活动融合、专业师资建设等热点话题,推动学生发展指导工作的有效开展。

“生涯指导应帮学生选更喜欢的生活方式”

近一年过去,生涯教育学校试点取得了哪些显著成效?学生发展指导会给学生带来哪些方面的成长?学生发展指导工作下一步该如何做?研讨会上,众多专家给出了答案,“把脉”生涯发展。

“教师要结合高校专业指引,吃透专业要求;对学生分类指导,要因人施测、因人而教;学习新测量理论、技术、方法与理念。”华南师范大学心理学院教授张敏强就“高考改革与高中学生发展的测评”做分享时,从高考改革的基本构思、联动性、应对策略三方面进行了详细介绍,并对教师提出了新的要求,给参会教师带来了新的启发与思考。

北京师范大学心理学部教授、博士生导师侯志瑾就“高中学生发展指导的目标与内容”做了专题报告,他表示,中学生发展指导的目标是指导学生成人,指导学生成为有道德、有能力、身心健康全面发展的人,生涯发展是学生发展指导的重要组成部分,生涯发展指导不局限于帮学生选专业考大学,还应该帮助学生选择一个自己更喜欢的生活方式,对此他也提出了“大生涯”概念。

侯教授指出,应该以发现发展兴趣,提升能力和潜能为导向,在学校里创造更多的机会,帮助学生发现兴趣。要将生涯发展理念融入学校管理和目标预设之中,在辅助课程有效开展的目标下,侯志瑾教授作为主编,与科大讯飞、北师大出版社合作的《高中生涯发展指导》教材,涵盖生涯教育五大主题:生涯适应、自我探索、外部探索、生涯决策、素养提升,作为一套指导高中生涯发展的科学性、实践性、应用性兼备的工具书,获得广泛认可。

在广东省公布选考要求后,面对992所在粤招生高校、25366个招生专业的复杂数据,如何进行选科指导?北师大心理学博士生、国家高级职业指导师常雪亮认为要以生涯大数据支持学生充分探索、科学选科,并详细介绍了学科潜能测评与省常模大数据。其中,以“学科潜能测评”为核心工具,预测高中生未来两年能够达到的学业高度;新高考的等级赋分制,使得学生需要关注自己每个学科在全省排名中的实际优势。

宝安打造生涯教育应用范式

“宝安区制定并出台了《宝安区高中生涯教育实施方案》,以领导小组统筹,区、校、人协同规划的方式开展生涯教育工作,建立区级统一的生涯大数据服务平台,开展生涯规划教育应用培训和研究,为深化应用保驾护航。”宝安区教育局吴永明副局长表示,为积极探索宝安区生涯教育应用范式,去年9月,宝安区开展了首批生涯教育试点学校的遴选工作,选出了9所试点学校。在试点学校领导和生涯老师们的大力支持和配合下,进行了一系列生涯发展指导的实践与探索。

在具体介绍宝安区生涯教育的实践经验时,宝安区教育发展事务中心温福华主任表示,鉴于全区生涯教育基础整体薄弱和校级差异大的实际情况,教育部门决定采取区域统筹方式取长补短,携手科大讯飞,引进北师大候志瑾教授团队的优秀资源,将其多年生涯研究成果落地宝安,并在该团队指导下制定符合区情的生涯教育实施方案,建立区级统一的生涯大数据服务平台,服务全区学校生涯规划教育应用培训和研究工作,探索出区域统筹开展高中生涯教育的特色路径。

在人工智能和大数据技术迅速发展的今天,借助于它们使得原来通常认为经验理论的的教学方式和个性化学情得以量化,让生涯教育更全面、科学,正是科技辅助教育的作用与意义之一。

当日,宝安区教育发展事务中心生涯教育项目负责人曾卉君老师详细介绍了基于大数据的宝安区生涯教育实施策略研究,并指出教育大数据在高中生涯教育研究中缺乏高中生生涯发展的大样本调查、缺乏区域性生涯样本数据的收集深入,深入分析了当前宝安区高中生涯发展现状、生涯发展对高中生心理健康和学业领域的影响、宝安区生涯教育试点效果。

【撰文】徐峰

【作者】

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端 南方号~深圳市~深圳自营号~深圳大课堂

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